A partir de lo analizado hasta este momento con respecto a la enseñanza de la Historia; en definitiva hemos tenido una movilizaciòn de saberes entorno a su didàctica; construir conocimientos a partir de generar un conflicto cognitivo en el educando debe ser una de las alternativas que lo lleva a desarrollar aprendizajes significativos a partir de lo que sabe. Sin embargo, constantemente es esta una de las actividades que utilizo a la hora de enseñar contenidos històricos; pues debemos despertar en el alumno el interès por aprender, tomando como referencia diversos materiales y estrategias didàcticas.
La modificaciòn a esta forma de enseñanza de la historia no ha sido desarrollada en su totalidad, porque culturalmente -quizàs- estamos muy mal acostumbrados a enseñar y aprender la historia, sin otra alternativa que no sea la lectura, el subrayado de ideas principales, cuestionarios, el aprendizaje memorìstico, etc., pero muy a pesar de estos, a partir de generar situaciones-problema, debemos llegar a la movilizaciòn de los saberes del educando y de nosotros mismos como docentes, reestructurando formas de enseñanza de esta asignatura.
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